2020, Country-Rap. Nostalgie, Dystopie und Klassenunbewusstes, in: Jost/Sebald (Hrsg.): Musik – Kultur – Gedächtnis. Wiesbaden: Springer (Mit A. Fischer).

2019, White Thrash Utopia. Country-Rap zwischen Nostalgie und Dystopie, in: testcard. Beiträge zur Popgeschichte #26: Utopie. Mainz: Ventil (Mit A. Fischer).

2017, „The Wire“ Analyse – Kritik – Entertainment, in: testcard. Beiträge zur Popgeschichte #25: Kritik. Mainz: Ventil: 172-177. (Mit A. Fischer).

2015, Struktur und Handlungsbefähigung. Die Handlungslogik und Struktur klassenmilieuspezifischer Handlungsbefähigung vor dem Hintergrund familialer Sozialisation. Münster (Westfalen), Univ., Diss.

2012, Subjektivierung Distinktion Narzissmus, in: Österreichische Zeitschrift für Soziologie: 421 – 438 (Mit L. Eichler).

2010, Class, Agency and Capability, in: Otto, H.-U.; Ziegler, H. (Eds.): Education, Welfare and the Capabilities Approach. A European Perspective. Opladen: Budrich: 85-100. (Mit M. Grundmann).

2007, Bindung, Sozialisation und die Entwicklung sozio-moralischen Denkens von der Kindheit bis zum Jugendalter: Befunde einer Längsschnittuntersuchung, in: C. Hopf/G. Nunner-Winkler (Hrsg.): Frühe Bindung und moralische Entwicklung. Aktuelle Befunde zu psychischen und sozialen Bedingungen moralischer Eigenständigkeit. Weinheim und München: Juventa. (mit M. Keller und T. Malti)

2006, Handlungsbefähigung und Milieu. Zur Analyse milieuspezifischer Alltagspraktiken und ihrer Ungleichheitsrelevanz, Münster: Lit-Verlag (Mit M. Grundmann, U. Bittlingmayer, W. Edelstein).

2005, Bildungsbenachteiligung als Institutioneneffekt. Zur Verschränkung kultureller und institutioneller Diskriminierung, in: Peter A. Berger/Heike Kahlert (Hrsg.): Institutionalisierte Ungleichheiten? Wie das Bildungswesen Chancen blockiert, Weinheim: Juventa (Mit O. Groh-Samberg).

2004, Die Umwandlung von Differenz in Hierarchie? Schule zwischen einfacher Reproduktion und eigenständiger Produktion sozialer Bildungsungleichheit, in: ZSE 24, S. 124-145 (Mit M. Grundmann/U. Bittlingmayer/O. Groh-Samberg).

2004, Bildung als Privileg und Fluch. Zum Zusammenhang zwischen lebensweltlichen und institutionalisierten Bildungsprozessen, in: Becker, Rolf/Lauterbach, Wolfgang (Hrsg.): Bildung als Privileg? Erklärungen und Befunde zu den Ursachen der Bildungsungleichheit. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften, S.41-68 (Mit M. Grundmann/U. Bittlingmayer/O. Groh-Samberg).

2002, Herablassung, Rigorismus, Konformität. Klassenhabitus und autoritärer Charakter. In: Uwe H. Bittlingmayer/Rolf Eickelpasch/Jens Kastner/Claudia Rademacher, (Hrsg): Theorie als Kampf? Zur politischen Soziologie Pierre Bourdieus, Opladen: Leske&Budrich.